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心理知识

第一课 认识自我

2018-10-23
舒暖
2238


教学目的:
1.了解“认识自我”的来历。
2.学习客观地认识自我的方法。
3.提高学生正确认识自我的能力素养。
教学重难点:
1.?? ?斯芬克斯--俄狄浦斯的故事,与弗洛伊德恋母、恋父情结;
2.?? ?人的自然属性、社会属性,心理现象概述;
3.?? ?“我是谁”系列活动体验。
教学准备:
1.座位六人一组围坐,进行团体活动分组。
2.制作辅助课件。
活动过程:
开始部分
话题引入:斯芬克斯的谜语。
斯芬克斯的谜语:“什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?”
同学思考回答。
俄狄浦斯回答:“是人。在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行:到了生命的中午,他变成了壮年,只用两条腿走路;到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚”。
俄狄浦斯王的悲剧故事与弗洛伊德的潜意识研究。
基本部分
一、关于“人”
1.人的自然属性
(1)人的生存离不开自然界。
(2)人要受自然规律的支配。
(3)人有动物的自然需求。
即生物的本性,如进食、消化、排泄、睡眠、求偶、生育、繁衍等需要。
例如一只小猫的生长发育繁衍过程,人与之不同,因为人不仅仅有自然属性。
2.人的社会属性
(1)人是社会的产物。
(2)人的生产活动具有社会性。
(3)人的生活具有社会性。
社会属性基于人特有的生物特性:直立行走、使用工具和科技手段、善于学习和运用知识、遵守道德理念行为规范、懂得人类的爱、关怀、协作、宽容。
?千差万别的自然属性与社会属性构成了人的个性特征和心理过程。
二、心理现象是心理活动的表现形式
一般把心理现象分为心理过程(mental process)和人格(personality)(或个性)两个方面。
1.心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。是指在客观事物的作用下,在一定的时间内,大脑反映客观现实的过程。包括三个方面:认识过程、情绪情感过程和意志过程。三种心理过程互相联系、相互制约,情绪情感和意志是在认识的基础上产生和发展起来的;情绪情感和意志对人的认识也有重要影响。
2.个性特征也称个性。是指一个人的整个精神面貌,是具有一定倾向性的心理特征的总和。包括人格倾向性、人格特征、自我意识。
三、我是“谁”?
活动一:说说“我”的10项特征
生理我:高个子、长头发、双眼皮等
心理我:爱笑、急性子、喜欢唱歌
社会我:姓名、班干部
活动二:同学分享:同桌眼中的自己,对了解自己也是非常重要的。
生理“我”:身高、体重、性别、肤色等;
心理“我”:智力、情绪、意志、需要、兴趣等;
社会“我”:角色、地位、职业等。
我对自己的总体评价:
小组分享。分享要求:小组同学轮流分享。
全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。
提炼方法。通过刚才的分享,你有什么样的感受?
活动三:比较别人眼中的我和自己眼中的我
欲知人者必先自知
《墨子非攻》:君子不镜于水而镜于人
??? 唐太宗:以人为镜可以明得失

结束部分
小结
1.发现我自己的方法:从外在和内在两个方面认识。
2.应对方法:发现满意之处和不满意之处应该如何应对?
每个人都有各自的特点,我们要接纳不完美的自己。在别人眼中的许多优点,往往被我们自己忽略。
作业
1.?? ?推荐阅读:《俄狄浦斯王》;弗洛伊德传。写下阅读要点。
2.描述你心中理想的我。


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